从游戏测试开始by天泽时若

不过既然NPC会强调解药非常容易炼制，那么……
猫头鹰老师转过身，在黑板上写下了“随堂测验”四个字，然后冷冰冰道：“你们今天的测试内容，就是根据最近一段时间的学习内容，炼制出缓解症状的解药。”
昨天才进副本的绪灯鸣：“……”
果然，预感成真了。
绪灯鸣基础太薄弱，她只能寄希望于自己得到的笔记中记载了猫头鹰老师近期教学的精华。
猫头鹰老师：“等课程结束后，我会根据你们所炼制的药水的对症程度来打分。全班成绩最优秀的三位学生可以得到一张中级药方。”又提醒，“虽然今天很多同学都自行准备了药材包，不过要是谁手边的物资不足，可以向学校购买。”
话音落下后，即使猫头鹰老师一向纪律严明，教室中也发出了连串的哀嚎声。
看来适当表达自身情绪不算严重违规行为，起码猫头鹰老师现在看着心情就还算不错，没有追根究底的意思。
绪灯鸣开始思考，自己是否需要利用昨天找到的那条重要规则，先把[莫比乌斯之轮]给解锁算了。
不过绪灯鸣觉得眼下还没到绝境，加上副本还不知道会持续多久，她不希望将有限的道具浪费在一堂随堂测验上。
随堂测试没说必须闭卷，绪灯鸣觉得自己说不定可以参考一下其它同学的思路。
一念至此，绪灯鸣就察觉到，有不少学生将目光投向了自己，眼睛里明明白白写着“想抄作业”四个大字。
绪灯鸣：“……”
她觉得这个班的平均成绩应该是没救了。
猫头鹰老师公布完考核标准后，又向有要求的学生售卖了一些药材包就大踏步地离开，速度非常快，背影十分神似走地鸡。
大概是为了方便学生上进，它离开前，还特地关上了门窗，尽可能将药剂效果封锁在里面。
绪灯鸣：“……”
其它NPC：“……”
教室内的学生数量不少，在破森小镇规则的约束下，谁也不能对彼此下杀手。
不过即使可以无限制pk，现阶段学生们也不会倾向于对其他人使用暴力。
老师留下的题目实在太难了，后面说不定有集思广益的时候。
绪灯鸣则双手抱臂，开始思考。
她回忆着方才的见闻，已经有了一些确定的内容。
比如一开始倒进坩埚内的绿色液体，应该就是绪灯鸣昨天试着炼过的芬芳药剂。
芬芳药剂是初级药剂，流行度中等，前排学生中认出芬芳药剂的不止绪灯鸣一个，旁边已经有人点火开炉，虽然它没透露自己的打算，不过绪灯鸣[预知]了一下，发现它打算炼制的是[臭味药剂]。
绪灯鸣：“……”
虽然臭味的确克制芬芳，但她觉得对方猜得应该不对，还有就是她有点想换座位……
绪灯鸣买了两份药材包，她是随机挑选的，可两份药材包内的素材都完全一样，而且全是常用的那些，种类挺丰富，组合起来有非常多的可能，没法从中倒推出药方。
果然，副本不会留下太明显的漏洞。
学徒班成员的水平参差不齐，教室内，陆陆续续已经有学生开始动手。
不过并不是所有人都有思路，很多学生都已经开始炼药，脸上的表情依旧茫然，绪灯鸣感觉那些NPC的行为就跟卷子发下来后不管能否看懂题目，现在纸上写个“解”字一样。
绪灯鸣也点起了火，并往坩埚中注入了五百毫升的蒸馏水。
她选择炼制的是昨天学习的驱虫药水。
绪灯鸣现在炼制驱虫药剂的熟练度已经很高，药剂的核心材料是乌云草，但等到需要往坩埚中加乌云草的时候，绪灯鸣却停住了动作。
她沉默不言，最后居然直接熄灭了火焰。
身后传来几声短促的嚎叫，大概是觉得绪灯鸣不靠谱，一些正在抄她作业的同学愤而转换了目标。
很快，药水就慢慢平静了下来，不再有气泡往上冒，过不多久，绪灯鸣得到了一份欠缺主材料的半成品。
炼药中途停下来会影响成品的质量，以绪灯鸣的水平，就算现在继续往下炼，最多也只能拿到一份合格级的药水。
绪灯鸣暂停了。炼制。
她低下头，在笔记上写写画画，不时将之前的结论全部叉掉，然后从头开始研究。
过了十分钟左右，绪灯鸣再度将坩埚下的火焰点燃，并试着往药剂里丢她最新研究出来的材料。
有人注意到了绪灯鸣的动作，却没有继续过去参考她的思路。
在NPC的判断里，小x的思路不够稳定，充满着一不留神就能将模仿者带进坑里的创人精神。
学徒班中，不断有砰砰砰的声音响起，让人怀疑学徒们是否在殴打自己的学习器材。
要让绪灯鸣评价，教室空间其实很宽敞，起码每个座位都是独立的，就算有谁展开手臂三百六十度旋转，也很难影响到周围的人。
但对于一群炼药学徒而言，空间是否足够宽敞取决于它们的技能水平，以及所炼药剂的种类。
绪灯鸣感觉，随着同学们的努力，喘气不顺已经不是她身上最糟糕的状态了。
在测试过程中，她统共经历了九次爆炸，距离最近的一次，等绪灯鸣在察觉到情况不对，已经来不及加以干涉，她只能以最快速度向前扑，第一时间将坩埚跟笔记本转移到了系统空间中。
“砰！”
药水连着坩埚一块升入高空，又重重落了下来，正好砸在一个倒霉路人的头上，后者一声不吭地晕了过去。
——也不知道刚刚要是砸重一点，算不算违反破森小镇杀人时不能有旁观者的规定。
最后，绪灯鸣虽然成功保住了自己的学习材料，可她的成品却因此下降了一个等级，不得不从头开始。
猫头鹰老师重新打开教室大门时，看见的就是一群面目模糊，好似刚从煤炭坑里被捞出来的学生。
“……”
猫头鹰老师面无表情地后退两步，教室里的味道太过丰富，它打算等教室串串风再进去。
到此为止，随堂测验现在已经正式结束。
猫头鹰老师：“……你们将自己的成果全部放到桌子上，等到检查。”
伴随着一阵窸窸窣窣的声音，学生们纷纷将药剂封装好，状似乖巧地等待着老师的打分。
其中三分之一的学生交上了自己的心血之作，三分之一的学生交上了自己的创意之作，剩下三分之一的学生则交出了自己的放弃之作。
绪灯鸣觉得自己的作品介于心血跟创意之间，希望猫头鹰老师可以仔细感受。

大概是为了保持良好的心态, 猫头鹰老师选择从教室最后方开始，一个个作品看下去。
这样一来，猫头鹰老师就算在检查过程中发现了一堆堆垃圾, 也能安慰自己说, 因为它将更有希望的结果都留在了后头。
教室内的氛围瞬间变得压抑了起来, 很多同学都垂下了头颅，不去跟老师目光相触，免得获得“为什么要将垃圾放在桌子上”的回答机会。
猫头鹰老师站在倒数第一排同学的桌子边：“告诉我，你炼的是什么？”
学生结结巴巴道：“我将常见的具备治愈效果的素材都放在了一起，想试试看能否清除身上的负面状态。”
猫头鹰老师点了点头，又检查了下药剂成分，在该学生对应的炼药种类后面写下了“呕吐剂”三个字。
随着验收作品数量的提升，绪灯鸣能感觉到，猫头鹰老师的羽毛逐渐呈现出根根竖立的状态, 连翅根都在轻微发抖。
原来鸟类也可以怒发冲冠。
教室内的氛围愈发压抑。
猫头鹰老师用翅尖上的羽毛轻轻拨了下倒数第四排中间一位学生坩埚内焦黑色坨状物, 尽量心平气和地问：“你是将自己的脑子扒拉下来, 混着隔夜的排泄物一块煮糊了？”
学生垂下头，嗫嚅：“我尝试炼制[万灵药剂]。”
猫头鹰老师直接沉默。
绪灯鸣已经猜到，[万灵药剂]是少数配方对所有人公开的高级药剂。
她听着NPC的议论，逐渐明白了[万灵药剂]的效果。
与其它药剂相比, [万灵药剂]的作用非常特别, 能对使用者当前最严重的缺陷进行弥补。
如果一个人非常饥饿，服用[万灵药剂]后就相当于吃了一餐饭，如果一个人受伤, 服用[万灵药剂]后原本的伤势就会复原。
它的效果就已经足够神奇，完全能配得上“高级”的评价，而与之相匹配的, 是[万灵药剂]复杂的炼制方法。
[万灵药剂]对材料的要求也很高，其中最关键的一味叫做“生命精华”，是有钱也未必能买到的稀罕东西。
绪灯鸣听到这里的时候非常平静，因为她根本没钱。
“生命精华”的稀有程度将她跟富豪们拉到了同一个起跑线上。
大约是完全没想到学徒班会有人选择向高级药剂发起挑战，猫头鹰老师的声音听不出喜怒：“原来你准备了[万灵药剂]的材料？”
倘若学生承认将“生命精华”之类的材料炼成了坩埚内的东西，猫头鹰老师宁愿冒着违背规则的风险，也要想办法把眼前的镇民炼成差不多的物质。
学生不好意思地摇头，露出一丝害羞的神色：“我用了一些平替药材。”
猫头鹰老师明白了。
对方用的不叫“平替药材”，应该叫“‘我寻思万一可以呢’药材”。
对方能获得什么样的成果，完全取决于它的脑洞是否足够宽敞。
截止到现在，猫头鹰老师已经差不多看过了中排跟后排所有学生的作品，它慢慢走到前方，开始检查教室内最优秀的那批学生的成果。
现在接受老师检查的是那位最先选择制作臭味药剂的同学。
臭味药剂只是一个开头，该同学事后又在臭味药剂的基础上，继续往里面增添了生命药剂的材料。
生命药剂可以恢复使用者的血量，也是治疗药剂的一种。
可惜并不是材料叠加药效就会叠加，经过一通尝试，学生最终得到的只是[浑浊变质的臭味药剂（良好）]。
因为学生的熟练度不错，所以最终成果的品级也挺不错，但因为炼制结束时没有立刻进行封装处理，即使教室中存在不能动手的限制，周围还是有好几个同学忍无可忍，在老师过来之前，“一不小心”将自己的器材失手扔了过去。
取下封装并简单鉴定过药剂作用的猫头鹰老师面色铁青地给了个不合格分。
学生也没失望，虽然成绩不符合预计，但跟别人相比，至少它还有分……
跟在后面的一名学生跟前者一样，都认出了被猫头鹰老师充当素材的液体是芬芳药剂，不过它没从臭味药剂下手，而是选择直接炼制更为简单的生命药剂。
虽说考试题目的效果会让人变得虚弱，同时呼吸不畅，但大部分药剂的效果都不会是永久的，只要能保持住自己的生命状态，那么迟早可以等到药剂失效的时候。
这位学生向猫头鹰老师仔细阐述了自己的炼制思路。
猫头鹰老师的面色柔和了一些，它给这位学生打出了今天的第一个及格分。
还有一名学生，选择炼制的是治疗药剂。
治疗药剂有很多种，但即使是最基础的类型，通常也都会被归于中级药剂的队伍中，而且属于炼制难度非常大的那一类。
这位学生的水平在同学里虽然还算不错，却并未厉害到能稳定炼制出中级药剂的地步，它努力了整整一节课，最后药剂的评级是差一点合格。
考试题目给所有同学都附加了一种负面状态，而治疗药剂对大部分常见的普通负面状态都有效果。
猫头鹰老师微微点头。
即使药剂成品的品质不算出色，但有之前五花八门的失败作对比，它也愿意给出及格以上的分数。
过不多时，猫头鹰老师终于走到绪灯鸣的桌前，然后停下了脚步。
猫头鹰那张毛茸茸的脸上露出了非常人性化的困惑神色。
大部分学生测验后上交的答案都是一瓶药剂，可绪灯鸣直接准备了一排药剂。
——由此可见，起码绪灯鸣的炼药效率挺不错，对得起她昨晚一整夜的努力，也对得起她边炼药边不断把自己命运中有关失败的字样给强行截走。
大约是感受到了NPC的不理解，绪灯鸣主动为老师介绍，她指着玻璃瓶内泛着红色的液体，道：“我炼的第一瓶药，是生命药剂。”
生命药剂的配方是绪灯鸣昨天的战利品之一，她晚上的时候曾连夜研究过，而且也尝试过炼制。
在本次考核中，生命药剂作为答案，属于无功无过的选择，提交上去起码能拿到一个及格分。
但也只能拿到及格分。
因为这种药剂无法从根本上改变局面，只是一种可行的拖延策略。
猫头鹰老师微微点了下头。
即使是保底思路，但学生能将生命药剂炼制成功，这次的测验就能算其通过。
猫头鹰觉得这个答案还算可以，更加好奇，为什么眼前的学生非要炼足足一排药。
绪灯鸣当然有自己的理由，她继续介绍：“边上第二瓶是快乐药剂。”
猫头鹰老师：“……？”
它毛茸茸的脸上出现了短暂的空白。
快乐药剂跟考题有关系吗？对方是出于什么思路进行炼制的，临终关怀吗？
绪灯鸣一本正经地阐述自己的思路：“在感受到考试题目的效果后，我们会发现身体变得虚弱，同时呼吸困难，而快乐药剂能让人血液循环速度变快。我调整了一下里面的配方，增大了加快血液流动的效果。所以我认为，服用改良后的快乐药剂可以在一定程度上缓解状态，同时能让服用者心情变好，用更加正常的状态来应对后续的考验。”
猫头鹰老师沉思了近半分钟，终于点头，对学生的努力表示了承认：“也是一个思路。”
虽然思路略显天马行空，不过凭着对方能增强药剂中特定效果的强度这一点，它就打算将绪灯鸣的成绩稍微提高一些。
绪灯鸣：“至于第三瓶是潜水药剂。”
潜水药剂的配方来源跟快乐药剂一样，两种药剂的炼制方法都不算太困难。
猫头鹰老师：“……？？”
它怀疑自己的耳朵出了问题。
从生命药剂，到快乐药剂，再到潜水药剂，眼前学生有一种梦到什么炼什么的气质。
它开始怀疑，“小X”是因为自己掌握的药剂种类太少，所以就将全部有把握的药剂都给炼制了一份，然后想方设法地去编造炼制理由。
……其实从某种意义上来说，猫头鹰老师也算猜到了真相。
就在NPC的目光逐渐变得危险起来时，绪灯鸣一副毫无察觉的模样，还在振振有词：“潜水药剂可以让服用者短时间内无须呼吸，既然主要负面状态是喘气困难，那只要不去呼吸，就不会喘气困难。”
猫头鹰：“……”
它站在原地，再度感觉到了一丝震撼。
头开始痛，就像有谁在搅拌它的大脑。
绪灯鸣试着观测对方，然后从猫头鹰老师的命运之线中看见了“茫然”。
绪灯鸣觉得，猫头鹰老师的情绪波动如此之大，可能跟它的教学经验不是特别丰富有关，不是很能把握到为了分数拼尽全力的学生的心态。
在未成年时期，曾经有老师跟绪灯鸣说过，要是考试时不确定得分点是什么，就将所有能想到的答案写上去。
在现世中，自觉复习得十分充分的绪灯鸣当然很少这么干。
但这里是副本，还是无骨先生跟拨线女展开神战的副本，绪灯鸣觉得做事的时候，不能太考虑自身的学习水平。
无论是否靠谱，只要存在一丝关联，绪灯鸣就不介意冒险试试。
她观测着猫头鹰老师的情绪变化，有些好奇后者会给出什么样的反应。
NPC在测试参与者的时候，参与者也在测试玩家。
昨天猫头鹰老师将恶意表现得非常明显，但与此同时，它也是一个功能性的存在，在副本中有着很重要的作用。
绪灯鸣现在想知道的就是“教学”跟“淘汰学生”哪一个对于猫头鹰老师更重要，她会借此调整自己后续的通关思路。
猫头鹰此次沉默得比之前都要久，作为一名副本NPC，它大概很少会遇见类似的广撒网应答方式。
“……也有点道理。”猫头鹰老师最终如是说道，声音里有点勉强。
虽然猫头鹰老师会给学生挖坑，并用各种方法坑钱，但在某些地方，它却又显得非常死板。
虽然怎么想怎么奇怪，但对方的药水确实能从一定程度上解决问题，那么猫头鹰老师就会撇开自身喜恶，公平地给绪灯鸣计分。
NPC作为教师的时候，有着必须遵守的规则。
绪灯鸣开始思考，副本为什么要为学校增添如此多的戏份。
在整个破森小镇中，梦想学园的面积占比并不算大，可它的存在感却很强烈。
绪灯鸣收回打量NPC的目光，道：“还有就是我的[提神药剂]，这是针对题目中的虚弱状态炼制的。”
猫头鹰老师无可无不可地点了下头。
当然它不知道，[提神药剂]其实不是绪灯鸣为考试准备的答案——绪灯鸣在炼制药剂的过程中，逐渐感觉到了彻夜不休产生的疲倦，所临时给自己炼了瓶补丁，准备待会使用。
绪灯鸣：“最后，是我炼的第五瓶药剂。”她的语气里多了一丝十分奇异的情绪，“我不知道这瓶药剂应该叫什么。”

猫头鹰老师的目光顺着绪灯鸣的指示看到了装在玻璃瓶中的半透明药水。
其实第五瓶才是绪灯鸣一开始就想制作的药水, 不过为了防止自己因思路走入误区而失败，她又额外制作了一二三四个可能的得分点。
第五瓶药水的主要配料其实就来自于上节课讲解过的驱虫药水，但被绪灯鸣做了一些改变。
——猫头鹰老师的猜测没错, 绪灯鸣炼药相关的知识面实在太窄, 所以答题时, 只能从已掌握的药方中寻找灵感。
绪灯鸣上课时曾听猫头鹰老师说起过，驱虫药水可以内服，服用后能将药物效果浸透浑身上下，但她现在不用驱虫，所以对其中最重要的材料乌云草进行了替换。
作为替代，绪灯鸣还在药水中加入了岩龟粉末。
猫头鹰老师拿起绪灯鸣的作品，还倒了一点服用，然后又过了很久，它才问：“为什么要加入岩龟粉末？”
说话时, 猫头鹰老师的目光显得有些奇异。
其它学生同样在竖着耳朵倾听。众人都知道岩龟粉是什么, 这是一种非常常见, 也非常便宜的材料，一般用来制作封装药剂瓶的膏药，大家身上多少都带着一些。
绪灯鸣回答：“因为岩龟粉有隔绝药效的效果。”
仅仅一夜的突击能学到的内容还是太少，绪灯鸣了解效果的药材就那么一些, 其中跟隔绝有关的更是只有岩龟粉。
而现在, 绪灯鸣需要将隔绝效果覆盖全身。
她回忆着之前的见闻，猫头鹰老师只是当着学生们的面炼过一次药，大家就集体中招。
药剂的效果通过气味在不断传播。
要是能有什么东西可以将气息隔绝, 说不定能扭转局面，即使已经中招的学生无法通过类似的方式缓解状态，起码能保证考题不会加深或者蔓延。
绪灯鸣在此基础上, 自行构思了一个配方——药剂的药效固然不是两种制药材料的简单叠加，但某些手法是共通的。
她用岩龟粉替代驱虫药水的主料，希望能在身上形成一个薄薄的防护罩。
虽说从最后成品看，药剂的隔绝效果远没有绪灯鸣预料得那么好，所以她一开始才会说，不知道该如何给作品命名。
猫头鹰老师的声音变得有些严肃：“所以，你自己制作出了预防药水。”
在很早的时候，药剂师们在炼制初版的预防药水时，使用的手法确实跟驱虫药水有些类似。但作为主料加进来的并非岩龟粉，而是另一种效果更出色的红贝壳。这个方子并未流传太久就遭遇了优化，最后一步步变成了跟原始状态差异极大的现代版本。
要是面前的学生是从其它地方学的配方，不会炼成现在的样子。
很粗糙，很笨拙，却令人无法忽视。
猫头鹰老师倾向于，“小X”真的是凭借自己的能力，创造出了简陋般的预防药水。
这是一位非常有前途的药剂师。
猫头鹰老师给药剂打了分，道：“还不错。”
然后它放下绪灯鸣炼出的药剂，又将剩下学生的作品一一检查完。
不知道为什么，检查完绪灯鸣的作品后，其它学生都觉得猫头鹰老师的打分速度变得更快了……
全部检查完毕后，猫头鹰老师走到讲台上，开始讲解本次考试内容。
猫头鹰老师在黑板上写下四个大字“瘟疫药剂”。
“芬芳药剂可以作为感冒药剂的原材料，而感冒药剂又可以进一步提升为瘟疫药剂，今天我炼制的只是基础班，所以只算中级药剂。”
猫头鹰老师说着，向绪灯鸣点了下头：“所以我会给小X‘良好’的分数。”
因为既然是能够传播的瘟疫，自然可以通过预防来遏制，普通治疗药水对感冒药水的效果比较好，但对瘟疫药剂的效果则比较一般。
随后，猫头鹰老师公布标准答案，其实最正确的解题思路是对除垢药水进行一些改良，最初的“驱散瘟疫药剂”就是这么诞生的。
预防药水虽然不算最对症，但与其它人提交的答案相比，绪灯鸣的想法确实很能解决问题，所以得到了最高分。
绪灯鸣对于自己的成绩只有良好并不觉得失望，她的基础还是太过薄弱，能想到用岩龟粉已经是极限，至于除垢药水，已然超过了她的知识储备。
在没有继承小X记忆的情况下，突击学习没法让绪灯鸣在一天的时间里就吃透笔记本上的知识。
【经检测，用户触发彩蛋[三好学生]。
【“我学习成绩好，我学习成绩好，我学习成绩特别好”。】
【该彩蛋将帮助用户自动获知一条有关破森小镇的重要规则，该规则可用来进行技能解锁。】
【破森小镇本来已经接近荒废，直到十年前才因为某个原因再度繁荣起来。有凶残的淘金者在小镇中采集到到“生命精华”，紧接着，大量的“生命精华”外流。直到督察队入驻，“生命精华”的爆发现象才得到了有效缓解，如今只有很偶然才会有一些“生命精华”流出。】
新的提示出现，绪灯鸣的目光微微动了一下。
得到镇民的笔记后，绪灯鸣当然也得到了公开的[万灵药剂]的配方。
跟别人不同，绪灯鸣其实不怎么担心无法得到配方中最为罕见的“生命精华”——毕竟光配方剩下那些昂贵的辅助材料，就已经足够她为之倾家荡产，还轮不到为“生命精华”而烦恼。
公布完本场随堂测验的考试成绩，猫头鹰老师让其他人留在教室内复习，自己则将绪灯鸣带进实验室里。
学生并未因为单独跟老师相处而感到恐惧，这一点让猫头鹰老师颇为满意。
绪灯鸣确实不害怕，她相信，考试成绩出色得到奖励是一条很合逻辑的规则，自己不应该遭遇过于严重的危险。
——而且对方当真心怀恶意，她也能从命运之线的变化中提前发现。
绪灯鸣：“老师，我有一个问题。”
猫头鹰老师：“说。”
它也很好奇这位学生在学习中遇到了什么困难，或者有什么样的发现。
绪灯鸣：“为什么刚刚不让同学们来实验室参加考试？”
猫头鹰老师：“……以你们的水平，来实验室炼药纯属浪费。”
它没想到，学生的提问不但跟炼药技能无关，而且也不是很好回答。
在教室中炼药更容易遇见危险情况——这对猫头鹰老师不算坏事。
绪灯鸣“哦”了一声，似乎被老师的回答说服：“原来如此。”
猫头鹰老师：“你在考试中拿到了高分，所以我会教一个中级配方给你。想学什么？”
绪灯鸣目前最好奇的当然是万灵药剂的炼制手法，至于中级配方，她连名字都不知道几个，最终只好问：“老师有什么推荐的吗？”
猫头鹰老师露出一丝诧异：“你相信我的推荐？”
绪灯鸣：“我相信老师您的专业水平。”
她没提品德，免得出现让双方都感到尴尬的情况。
猫头鹰老师沉默片刻，随后道：“我的话，会建议你现在学习扭曲药剂。”
绪灯鸣也有[扭曲药剂]的药方，她昨晚在整理笔记时，还曾经[预知]过自学[扭曲药剂]的成功率，结果都是失败、失败，以及失败。
她立刻道：“好的老师，我要学扭曲药剂！”
猫头鹰老师：“因为是奖励，所以我会在你面前从头到尾展示三次药剂的炼制过程。”
就像虚弱药剂有一样材料是驱虫药剂，扭曲药剂中的一样关键材料也是生长药剂。
猫头鹰老师炼药的速度不快不慢，过程中的每个步骤都非常清晰，让绪灯鸣油然深处一种打算将过程给录下来带回家重播的想法。
可惜副本中没有录像机，也不知道是科技水平不允许，还是无骨先生想要刻意刁难参与者。
第一遍药剂炼制结束后，绪灯鸣依旧保持着观看时的姿势，连目光的角度都没有变化——她的思绪依然沉浸在方才的场景中。
知识如此奇妙，不同的材料能碰撞出各种出乎意料的效果，猫头鹰老师的动作在绪灯鸣的脑海中不断回放。
她隐约有些明白，为什么扭曲药剂会以生长药剂为原材料。
随后，猫头鹰老师端来两盆开了花的番茄，它将生长药剂倒进第一盆番茄中，又将扭曲药剂倒进了第二盆番茄中。